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Un lugar donde escuchar buena música de forma gratuita, además , puedes incrustarla en tu blog:

El País de los Estudiantes

Bueno, hay que tomarse en serio lo del periódico.El plazo se acaba el 9 de Abril. ¡A correr tocan!
Toda persona interesada debe seguir al pie de la letra lo pasos que se indican en el documento que se enlaza aquí. Es muy importante lo de enviarme el número de carnet de periodista. No puedo daros de alta en la plataforma si no lo tengo. Os pedirán un seudónimo, inventad uno divertido pero no grotesco. Los que ya tengan tema o entrevista que no lo dejen. En cuanto haya leído los artículos del blog, si veo alguno que puede convertirse en una columna os lo haré saber. ¡A trabajar!

Ayer 1 de diciembre hicimos...

2A: Ante las dificultades de redactar la pregunta sobre los mecanismos de cohesión, agrupamos los mismos de forma más sencilla atendiendo si son recursos léxicos , sintácticos o conectores.

Se hicieron los grupos, cada persona aportó lo que tenía (lista de ejemplos) y hay que presentar un ejercicio por grupo para el viernes 11 de diciembre. Se trata de redactar la respuesta, explicando los elementos a través del texto y tomando como base el tema y la intención del mismo. Se devolvieron los escritos sobre Blas de Otero.
Recordar que hay que tener hecho también para el viernes 11 de diciembre la segunda redacción del examen de Pío Baroja. ( 20 líneas por pregunta)

2B: Se realiza un "simulacro" de examen de literatura. Hay que tener hecho para el viernes 11 de diciembre la segunda redacción del examen de Pío Baroja. ( 20 líneas por pregunta)

Ante las dificultades de redactar la pregunta sobre los mecanismos de cohesión, agrupamos los mismos de forma más sencilla atendiendo si son recursos léxicos, recursos sintácticos o conectores. ( El enlace al documento está arriba) No terminamos de explicarlo.

El viernes tendremos una sesión en el aula de la pizarra digital para trabajar la argumentación, con vistas a mejorar los artículos de opinión. Ponemos aquí el enlace a un documento que contiene un resumen de los argumentos más utilizados.

Hoy hemos hecho...

El blog de irakaslea tiene que empezar a ser más útil. Podemos hacer lo siguiente: cada día poner qué hemos hecho en cada clase, qué deberes hay para el día siguiente y poner un link a los documentos que hemos entregados en clase.

Empecemos hoy:

2A se han recogido los escritos sobre Blas de Otero.

Hemos escrito en la pizarra los contenidos de la tercera pregunta de la Selectividad. Estos son:

• Procedimientos de modalización, especialmente los utilizados en textos de opinión.
• Registro idiomáticos.
• Elementos de cohesión ( conectores, marcadoares, elementos de correferencia, tiempos verbales...) especialmente los utilizados en los textos de opinión.
• Tipos de enunciados complejos ( oraciones subordinadas) con especial atención a los propios de los textos de opinión.
• Características léxicas de los textos argumentativos.
• Relaciones semánticas.
• Denotación y connotación.

Hemos repartido un modelo de examen de literatura para hacer en 20 minutos. Una vez valorado el tiempo y siendo conscientes de qué se recordaba o qué no, se ha mandado repetir en casa consultado, pero sin invertir demasiado tiempo ni espacio ( unas 20 líneas por pregunta)

Se han resuelto los problemas del Blog.

2B:Se ha recogido el escrito sobre Blas de Otero (Media docena de ejercicios están muy bien)

Se ha devuelto el ejercicio del viernes ( pregunta 2 y 3 sobre texto de Marujeo) para trabajarlo más en clase mientras se solucionaban los problemas del Blog. Al finalizar se han recogido para ver cuánto se ha trabajado en la hora. A los que faltaron se les entrega copia ( si no hay justificante el ejercicio se considerará no entregado)

Nuevos periodistas

Pedir es fácil. "Escribe un artículo de opinión cada mes". Si muy bien, y ¿cómo se hace? Entiendo las dificultades, muchos de vosotros no sois asiduos lectores de la prensa de opinión. Os faltan modelos. Para remediarlo vamos a hacer dos cosas.
Primero poner un enlace al suplemento semanal de un par de periódicos y después poner un enlace a un documento en el que se dan unas ideas para escribir.
Se pueden dar más consejos: no escribas como hablas, trata de entretener a tus lectores, procura manterner la misma tesis de principio a fin y por favor, por favor, trata de llevarnos a tu terreno, haz que veamos todo con tus ojos, haz que pensemos como tú, cautívanos, haz lo posible por persuadirnos de que estás en lo cierto.

Ayudas para enriquecer las entradas del blog

Hay en este blog una entrada antigua en la que se muestra cómo poner fotos y links ( enlaces o hipervínculos). Para no andar rebuscando, mejor lo llamamos desde aquí.

En esta otra se muestra cómo poner música para ilustrar los post.

Cómo colaborar en el blog 2

En este vídeo se muestra cómo insertar un vídeo de youtube en el blog:

Cómo colaborar en el wiki

En esta presentación se muestra cómo aceptar una invitación para escribir en el wiki y cómo hacer entradas en el mismo. Para verlo mejor hay que ponerlo en pantalla completa.

Colaborar en un wiki

View more presentations from aixerrota.

Cómo colaborar en el blog 1

En este vídeo se muestra cómo aceptar una invitación para escribir en un blog y cómo hacer entradas en el mismo. Tal vez la calidad no es buena, pero espero que se entienda. Se intentará mejorar. Para que se vea más grande hay que darle a la opción de pantalla completa de la ventana de you tube.

Prueba de vídeo

Alguno de vosotros ha intentado subir un vídeo y al parecer no le funciona. Yo lo hago así: Entro en You Tube y busco el vídeo que me interesa. A la derecha de la pantalla aparece una ventana que pone "insertar", copio TODO el código que me muestra y lo pego en el editor,pero no en la pestaña de redactar, sino en la de Edición de HTML. Así lo he hecho y funciona.

¡Es tarde!

Esta es la frase que el conejo blanco de Alicia en el país de las maravillas repetía constantemente. ( A todos aquellos a los que el título les es conocido tan sólo por la película de Walt Disney,quiero decirles que es una maravillosa narración de Lewis Carrol que va mucho más allá del edulcorado cuento infantil) Retomo lo que estaba diciendo, ¡es tarde! ¡es tarde! repetía el pobre que tenía miedo a que la reina le cortase la cabeza. Al sentarme en el ordenador a leer las aportaciones de los blogs ( confieso que me he tomado unas vacaciones en esto) esta ha sido la sensación que me ha invadido. "Jueves primer día de clase, entrega de comentarios corregidos, corrección del hecho en navidad, dudas y al día siguiente examen" La "intra" de la segunda está ahí y el tiempo corre y no se detiene. Así que todos pertrechados de un buen reloj (recordad que el examen son 40 minutos) debemos prepararnos para hacer frente al trimestre que ya ha comenzado. No quiero estresaros, pero no podemos parar, mayo está a la vuelta de la esquina.

Emoción estética

Hoy están dando Memorias de Africa en la televisión. La tengo en DVD en una edición preciosa y sin embargo nunca puedo ceder a la tentación de verla. Es del año 1985, del director Sydney Pollack. Recuerdo vivamente el último fotograma de su proyección en el cine, según se encendían las luces tenía en el pensamiento ir a buscar, lo primero, el libro que había dado título a la película y después todo lo que la protagonista ( la escritora) había producido. Hoy tengo hasta el libro donde se publican las cartas que envió a su familia desde Africa.La música de Mozart, la de John Barry, la fotografía se unen para dar lugar a una de las experiencias estéticas más removedoras.
Los libros de Isak Dinesen -que es un pseudónimo masculino- han sido también una fuente inagotable de placer.No merece la pena citar a continuación todas sus obras, basta navegar un poco para encontrar muchas páginas dedicadas a ella, sólo hay que querer.

Selectividad

Nunca están de más unos últimos consejos. Navegando navegando he encontrado varios enlaces interesantes. Éste es uno, el segundo es éste y el tercero es éste.

Yo también quiero aportar mi granito de arena y he redactado las últimas advertencias y las he colocado en Google Docs, no hay mas que pinchar aquí.
También en este mismo blog teneis dos artículos referidos a la argumentación: La argumentación en Selectividad y ¿Qué nos piden?

No toméis mucho café. No se os olvide el carnet de identidad y el resguardo de la matrícula, llevad reloj y agua, también es importante llevar bolígrafos de varios colores. Si os un surge alguna duda preguntad, el no ya lo tenéis.
Si os ponéis nerviosos, calma, respiración abdominal inspirando y espirando profundamente por la nariz. ¡Calma, es mas fácil de lo que pensáis!

Iba a desearos s..... pero en teatro es una palabra que no se nombra porque surte el efecto contrario, se utiliza ¡mucha mierda! ( La expresión se emplea para desear mucha suerte, se remonta a los tiempos en que el caballo era el medio de transporte habitual. A mayor afluencia de público, mayor número de excrementos en la entrada del teatro. Así que tener mucha mierda, era tener éxito asegurado) Como a fin de cuenta esta va a ser vuestra mejor actuación del curso ¡mucha mierda!

La argumentación en la Selectividad

Nadie dice que sea sencillo. Pero a todo se aprende. En principio manifestar que es muy difícil escribir una argumentación sin tener claro cuál es la intención y quién es el destinatario.
Si queremos escribir una carta al direcctor del centro pidiéndole que el viaje de estudios dure diez días en lugar de siete, tenemos claras muchas cosas: a quién nos dirigimos, cuál es nuestra intención, qué tono debemos usar etc...
Pero... ante la argumentación del examen de Selectividad ignoramos muchas de estas cosas, que son imprescindibles para que la argumentación esté bien .
No sabemos a quién nos dirigimos, ( ¿al examinador? ¿al tribunal?...) Ignoramos la intención de la argumentación ¿Argumentamos para que sepan que tenemos opinión propia sobre el tema que se plantea y para que vean que somos capaces de ver otras posturas y defender solidamente la nuestra? Seguramente sí.
¿Qué tono debemos usar? ¿Qué enfoque? Dudas, dudas, dudas...
Hay que tomar decisiones. ¿Cómo lo vamos a hacer?
En primer lugar debemos considerar el tema ( ya que hay que construir la argumentación en torno al mismo): ¿el texto habla de la guerra, de la injusticia, de la violencia, del cambio de valores, de las costumbres....

• ¿Es un tema polémico ( no hay argumentacion posible sin controversia), aparece cada cierto tiempo ( recurrente), novedoso...?
• Hay temas que admiten una mirada histórica: la búsqueda de la felicidad, la tortura, la pena de muerte, el divorcio.... Otros : las nuevas tecnologías, la telefonía móvil tienen menos recorrido, pero seguro que has percibido cambios . HAY QUE APROVECHAR ÉSTO.
• Seguramente tendrás noticia de este tema en otros sitios: ¿La eutanasia es tratada en todos los países? ¿Y la pena de muerte?
• Respecto al tema habrá seguro opiniones contrarias a las tuyas : ¿las conoces? ¿Qué te parecen? ¿Encuentras el modo de rebatirlas?
• ¿Qué piensan sobre el tema los "entendidos"?

Con ésto vale por hoy, seguiremos mañana. Reflexionar sobre lo escrito y para hacer práctica leed estos artículos de Perez Reverte o a De Prada

¿Qué nos piden?

Muchas veces hemos hablado sobre el comentario crítico del examen de Selectividad. En realidad son dos veces las que hay que argumentar en el mismo.
En la primera parte hay un punto en juego si el alumno "expone razones adecuadas a favor o en contra de la opinión del autor en su contexto".
En la segunda parte hay otro " si expone de forma razonada su opinión sobre el tema"
El objeto del razonamiento es diferente en las dos partes: en una se opina sobre la opinión de otro (el autor). En otra hay que opinar sobre el tema.
En la primera parte hemos aclarado sobre qué se puede escribir:

1. Sobre el autor
2. Sobre el título
3. Sobre cómo está escrito el texto ( tono, enfoque, estructura, expresión...)
4. Sobre la tesis del autor y sus argumentos. En este caso debes razonar
   

- Asintiendo: (Estás de acuerdo con la tesis pero debes aportar elementos , datos argumentos nuevos)

- Disintiendo( Refuta su tesis o argumentos con otros tuyos)

- Matizando (Estás de acuerdo con unas cosas sí y con otras no)

Esta parte del comentario suele resultar más sencilla porque hay cosas concretas a las que ir respondiendo. Ten en cuenta que si no aportas nada nuevo, si repites el texto con tus palabras, no vale para nada.

¿Y la segunda parte? Aquí tienes que "montar" una verdadera argumentación sobre un tema. Es más complicado pero trataremos de aclararlo en el siguiente post.

Insertar un video en un post

Podemos escribir , bien con la etiqueta HTMl activada o con Redactar, pero para poner el código siempre tiene que ser con la etiqueta HTML
En el bloc de notas tenemos el código, lo copiamos y se pega

Poner música en un post

aquí tenéis un vídeo para aprender a poner música a vuestros post. Como muestra, os pongo una de mis canciones favoritas, quedo a la espera de escuchar las vuestras.

Entradas en un blog

En este vídeo se muestra cómo realizar entradas en los blogs, cómo añadir imágenes y vínculos (links). Espero que os sea útil.

Aceptar una invitación a blogger

En el siguiente vídeo se indican los pasos a seguir para aceptar una invitación a participar en un blog. Mejor lo veis varias veces para no equivocaros. ¡Suerte!